漢字考1

　漢字は機械的に教えられるものではない。覚えるものであり、悟るものである。文においては言葉と文字とは、動かしがたいものなのである。文字だけを切り離して教えようとするのは、暗号を覚えさせるようなもので初めから無理な話といわねばならない。もし文字を教える必要があるならば、文字構造のもつ体系を理解させるということであろう。字形の系列的な理解を与えることもせずに記憶せよというのは言うほうが無理なのである。
　どこやらの漫画オタクを自称する宰相殿のあまりにも多い漢字の読み間違いで、漢字教育法なるものが巷に氾濫していているという。テレビのクイズ番組でも毎日のように放映しているが教育法なるもので問題を解決しうるとする考え方は誤りといわねばならぬ。教育法には、便宜的なものが多いのである。
　江戸時代には「歌字尽(うたじづくし)」のようなものが行われていて、木（キヘン）の字を集めて、「春つばき、夏はえのきに、秋ひさぎ、冬はひいらぎ、同じくはきり」（椿・榎・楸・柊・桐）のように和歌にして字を覚えたらしい。攵（ノブン）の字を集めて、「正しきは政（まつりごと）なり　古き故（ゆえ）救（すく）い求めて己改（あらた）む」というのもあり、尸（シカバネ）の字を集めて「毛は尾にて九は尻なれば水尿、死ねば屍（しかばね）、比ぶるは屁（ヘ）ぞ」というのもある。爺も「ミ・シは上、ヤム・イはスデニ半ばなり、オノレ・ツチノト・イは下につく」と巳、已、己を区別して覚えたものだ。
　少年の頃教えられたものに「親は立ち木の横で見ているお方」「努（力）とは女の又?　に力を入れること」「東とは木のむこうから日がのぼる方向」「お米には八十八の手がかかる」「次の皿は盗まれる」「戀は糸し糸しと言う心」等々がある。しかし、便宜的な説法ならばその字形解釈に触れないほうが、文字への先入観を与えることが少ないのではないかということで、爺もかつて生徒達にこんな方法で漢字を覚えさせた記憶がある。
Aムツキヒヒチョコマカテンテン（熊）　Bクッタヨヨンヒキ（魚）　Cウサンタテタテハッチョンチョン（寒）
　政治家が字を読み違えたといって非難の対照にされて、マスコミで騒がれるというのはあまり感心しない。もっと政策の中身を検討し、議論してほしいからである。
　①踏襲「ふしゅう」、②頻繁「はんざつ」、③破綻「はじょう」、④順風満帆「じゅんぷうまんぽ」、⑤低迷「ていまい」、⑥詳細「ようさい」、⑦未曽有「みぞうゆう」、⑧実体経済「じつぶつけいざい」、⑨焦眉の急「しゅうびのきゅう」、⑩物見遊山「ものみゆうざん」、⑪有無「ゆうむ」、⑫思惑「しわく」、⑬措置「しょち」、⑭詰めて「つめめて」、⑮怪我「かいが」、⑯前場「まえば」
　①～⑯までは、この自称漫画オタクと自負?する宰相殿が読み違えた漢字というが、これを完全に読める人は何人いるのだろうか。この爺だってどうかすると読み違えてしまう。
　まあ、文章を扱うときは手許から辞書は離せないのである。
　①～⑯までの正しい読みは
　①とうしゅう　②ひんぱん　③はたん　④じゅんぷうまんぱん　⑤ていめい　⑥しょうさい　⑦みぞう
　⑧じったいけいざい　⑨しょうびのきゅう　⑩ものみゆさん　⑪うむ　⑫おもわく　⑬そち　⑭つめて　
　⑮けが　⑯ぜんば